دریانیوز// استان هرمزگان، به‌عنوان یکی از استان‌های مرزی و استراتژیک ایران، با چالش‌های فرهنگی و اجتماعی متعددی روبرو است. یکی از مهم‌ترین این چالش‌ها، ضعف در آموزش قرآن کریم و تربیت حافظان و قاریان قرآن است. علی‌رغم تأکیدات مکرر رهبر معظم انقلاب بر تربیت ده میلیون حافظ قرآن، این استان نتوانسته است گام‌های مؤثری در این زمینه بردارد. خانواده‌ها با مشکلات جدی در آموزش قرآن به فرزندان خود مواجه هستند، بخش دولتی نقش چندانی در این حوزه ایفا نمی‌کند و مؤسسات قرآنی غیردولتی نیز با مشکلات مالی و کمبود منابع دست و پنجه نرم می‌کنند. این وضعیت نه‌تنها باعث دوری جامعه از فرهنگ قرآنی شده، بلکه به افزایش آسیب‌های اجتماعی نیز دامن زده است. در این یادداشت، به بررسی علل این بحران و ارائه راهکارهایی برای بهبود وضعیت قرآن‌آموزی در استان هرمزگان می‌پردازیم.
وضعیت فعلی قرآن‌آموزی در هرمزگان
بخش دولتی در استان هرمزگان نقش بسیار کمرنگی در آموزش قرآن به دانش‌آموزان ایفا می‌کند. مدارس دولتی نه تنها برنامه‌های منسجمی برای آموزش قرآن ندارند، بلکه حتی از معلمان و مربیان متخصص در این حوزه نیز کمتراستفاده می‌کنند. نتیجه این است که دانش‌آموزان پس از ۱۲ سال تحصیل، حتی توانایی خواندن صحیح و روان قرآن را ندارند، مگر اینکه خودشان در خارج از مدرسه آموزش هایی دیده باشند. این ضعف نشان‌دهنده نبود عزم جدی در نظام آموزشی استان برای تحقق اهداف قرآنی است.
مشکلات مؤسسات قرآنی غیردولتی
آموزش قرآن در استان هرمزگان عمدتاً بر دوش خانه‌ها و مؤسسات قرآنی غیردولتی قرآنی است. با این حال، این مؤسسات با مشکلات مالی، کمبود مکان و تجهیزات و نبود حمایت‌های لازم روبرو هستند. بسیاری از این مراکز به دلیل نبود منابع کافی تعطیل شده‌اند یا در حالت رکود به سر می‌برند. این وضعیت باعث شده است که خانواده‌هایی که تمایل دارند فرزندانشان قرآن بیاموزند، با محدودیت‌های جدی مواجه شوند.
افزایش آسیب‌های اجتماعی
بی‌توجهی به آموزش قرآن و فعالیت‌های فرهنگی در استان هرمزگان، به افزایش آسیب‌های اجتماعی دامن زده است. دوری از فرهنگ قرآنی و نبود برنامه‌های اثرگذار فرهنگی و مذهبی، باعث شده است که جوانان و نوجوانان استان در معرض تهاجمات فرهنگی دشمن قرار بگیرند. این وضعیت در یک استان مرزی مانند هرمزگان که با شبیخون فرهنگی مواجه است، بسیار نگران‌کننده است.
علل بحران قرآن‌آموزی در هرمزگان
۱. نبود برنامه‌ریزی منسجم
یکی از اصلی‌ترین دلایل بحران قرآن‌آموزی در هرمزگان، نبود برنامه‌ریزی منسجم و هدفمند در این حوزه است. متولیان فرهنگی و مذهبی استان نتوانسته‌اند برنامه‌هایی طراحی کنند که اثرگذاری ملموسی داشته باشند و به کاهش آسیب‌های اجتماعی کمک کنند. دستگاه های قرآنی و فرهنگی در استان بصورت جزیره ای عمل می کنند وبه همین دلیل خروجی مناسبی را ندارند.
۲. کمبود منابع مالی
بیشتر مراکز و مؤسسات قرآنی غیردولتی به دلیل کمبود منابع مالی، قادر به ارائه خدمات باکیفیت نیستند. این مشکل باعث شده است که بسیاری از این مراکز تعطیل شوند یا در حالت رکود باقی بمانند. نبود حمایت مالی از سوی دولت و بخش خصوصی نیز این وضعیت را تشدید کرده است.
۳. نبود حمایت از فعالان قرآنی
فعالان و دلسوزان قرآنی در استان هرمزگان با کمبود حمایت‌های لازم مواجه هستند. این افراد بدون دسترسی به منابع مالی و تجهیزات کافی، نمی‌توانند به‌طور مؤثر در زمینه قرآن‌آموزی و فعالیت‌های فرهنگی فعالیت کنند.
راه‌کارهای بهبود وضعیت قرآن‌آموزی
۱. تقویت نقش بخش دولتی
بخش دولتی باید نقش فعال‌تری در آموزش قرآن به دانش‌آموزان ایفا کند. این امر می‌تواند از طریق استخدام معلمان و مربیان متخصص قرآن، طراحی برنامه‌های آموزشی منسجم و اختصاص بودجه‌های لازم برای این حوزه محقق شود. همچنین، مدارس دولتی باید به‌عنوان پایگاه‌های اصلی آموزش قرآن در نظر گرفته شوند.
۲. حمایت از مؤسسات قرآنی غیردولتی
دولت خیرین و بخش خصوصی و بخصوص صنایع و بنگاه‌های اقتصادی در راستای ایفای نقش مسئولیت های اجتماعی شان باید از مؤسسات قرآنی غیردولتی حمایت مالی و لجستیکی کنند. این حمایت‌ها می‌تواند شامل تأمین مکان، تجهیزات و منابع مالی لازم برای فعالیت این مراکز باشد. همچنین، ایجاد شبکه‌ای از مؤسسات قرآنی می‌تواند به هماهنگی و تقویت فعالیت‌های آن‌ها کمک کند.خیرین قرآنی و صنایع باید در حوزه قرآن‌آموزی مشارکت بیشتری داشته باشند. خیرین می‌توانند با تأمین منابع مالی و تجهیزات لازم، به تقویت مؤسسات قرآنی کمک کنند. صنایع نیز می‌توانند در راستای ایفای مسئولیت‌های اجتماعی خود، از برنامه‌های قرآن‌آموزی حمایت کنند.
۳. طراحی برنامه‌های فرهنگی اثرگذار
متولیان فرهنگی و مذهبی استان باید برنامه‌هایی طراحی کنند که اثرگذاری ملموسی در جامعه داشته باشند. این برنامه‌ها می‌توانند شامل برگزاری کلاس‌های قرآن، مسابقات قرآنی و فعالیت‌های فرهنگی باشد که به کاهش آسیب‌های اجتماعی کمک می‌کنند.
۴. آموزش قرآن در مدارس
مدارس باید به‌عنوان پایگاه‌های اصلی آموزش قرآن در نظر گرفته شوند. استفاده از معلمان و مربیان متخصص قرآن در مدارس، می‌تواند به دانش‌آموزان کمک کند تا پس از ۱۲ سال تحصیل، توانایی خواندن صحیح و روان قرآن را کسب کنند.
ثبت دیدگاه